Pensato per la scuola media in particolare, la prima parte del percorso (Identità e diversità) propone di favorire il processo di costruzione dell'identità come vera appartenenza alla cultura attraverso una consapevolezza di sé, nell'approccio all'altro, libera e responsabile nei ruoli della vita di relazione nella seconda parte (Identità e segni della cultura), si indicano i segni della cultura senza la quale non c'è memoria e sviluppo di capacità critiche che orientano, nella giungla della comunicazione di massa, il proprio presente verso la progettazione del futuro nella partecipazione alla vita democratica.